黃彬軒國標舞教室~專業國際標準舞部落格

學舞、練舞，

如波浪、潮汐般的起伏，

短者如波浪起伏比較短暫，

長者如潮汐起伏較緩且久。

心理的、生理的因素會左右心緒，

偶常跟學員說：

「心情不好不練舞，跳舞就好。

生理期不練舞也不跳舞。」

 

練舞者，

情緒的管理課要先修好，

練舞時才能事半功倍。

練舞者如情緒起伏頻繁，最累的是舞伴。

所以情緒起伏過度頻繁者，先學舞跳舞就好。

 

 

 

基本動作與基本步：

有基本動作做前身才有基本舞步形成。

以華爾茲為例：

有升與降、擺盪、轉的反身動作。

配合音樂、足部重心的轉換、

對的足著點，自可形成一個對的舞步。

以上所列缺一不可。

簡單舉例：

跳華爾滋足著點錯誤，

好比一部車子輪胎破了，

怎麼開怎麼不對，會翻車耶。

測驗一下，自己學過的舞步，

基本對了沒？？？

偶經常提到學舞、

練舞和念書一樣，

記得小學時期老師每天會派作業、

要偶們把生字一個一個寫在格子裡、

寫得整齊大都甲或甲上，

凸出格子不是丙就是乙下。

隨著學習年齡成長，

他的字不在格子裡了、

他的字體會有自己的風格。

 

學舞、練舞和寫字一樣，

不要太早替自己定格，

十年、二十年您永遠無法舞出自己的風格，

因為您一直在複製別人的風格。

 

再嘮叨一下下、

基本動作、基本舞步，多學多練一點，

來日才有屬於自己風格的舞蹈

 

 

 

 

一連三天的乙級裁判講習、

小米、小華、小芳、小薇、小瓊

最後一天考完試、全都癱了、太累了。

星期一統統請假。

 

華爾滋、探戈、狐步、恰恰、倫巴、捷舞。

六種全民運動會的指定舞步、

一下子要他們全部學會，的確很吃力。

選手練舞十幾年的德德、雪雪、

經過丙級~乙級考試後才深深體會基本舞步的重要性。

十幾、二十年前學舞練舞者、

幾乎都是為比賽而練舞，疏忽基本舞步的重要性。

 

今天偶也利用空閒把教室整理一番、

看起來舒服多了，小薇最高興，

平常都是他在碎碎唸~嘮叨~哪裡髒哪裡亂。

 

 

舞，

可在後輩面前高談闊論，

勿在前輩面前班門弄斧。

學藝不精者、一目了然。

舞者造詣深者、

高談必有講台，闊論必有酬勞。

所謂專業，靠它吃飯阿！

天下沒有白吃的午餐。

 

經常在比賽場周圍看到，

某某老師在場邊為選手臨危受命（要怎樣跳~）。

教練為選手出場前的臨危受命，天經地義。

但、他們不是你的學生阿！請不要！

師者：傳道、授業、解惑。

在國摽舞的領域中解惑最難。

解惑：不但要解技術的惑、

還要解~觀念的、情緒的、情感的紛爭。

尤其是情緒、情感的紛爭，很難~很難~

真會考倒偶這沙場老鳥。

問題的處理點、一但稍有出錯、

造成的傷害是難以預估的，

想要撫平它、還得讓時間去平復。

即使是無心之過還是得承擔，

凡事不經一事、不長一智、

經驗代價的付出~無價。  

老婆蔡博慧老師、

十幾年前經常提示我、

人與人之間還是得保持適當的距離、

即使是至親好友~~

今天女兒大學指考、老婆陪考，

明天有答應女兒換我陪考。

加油！！！

※今天接到一些新照片提供分享

十幾年來第一次的會員聯歡晚會。

團體表演、師生表演、職業對抗，偶是不會缺席的。

咱們家的小芳芳的師生表演~倫 巴~~~成功。再加油。

一連兩天的比賽、對抗表演，富米是有點負荷過頭、

連偶都有點吃不消了。

     小芳芳＆軒軒師生表演~倫巴

        工會幹部團體摩登舞表演

                 軒軒＆吳蘭妹老師

        參與表演職業老師合影 

   軒軒＆工會理監事合影

陳琲淳：國中小單人組：摩登舞－快四步→ 冠  軍

        國中小單人組：摩登舞－快三步→ 冠  軍

        國中小單人組：摩登舞－華爾滋→第 二 名

        國中小單人組：摩登舞－探  戈→第 二 名

        國中小單人組：摩登舞－狐  步→第 二 名

戴士杰＆吳淑慧：摩登舞－大專組→第三 名

                摩登舞－準新人→第 三 名

戴瑞松＆謝惠真：摩登舞－新人組→第 四 名

蔡如雯＆軒  軒：摩登舞－職業組→第 六 名

              教室參賽.評審人員

~n~

在學習國標舞時，

常聽到老師經常用n來傳達目的的訊息，

學生卻因n字經常誤解老師的訊息。

n~在拉丁舞~經常被取代臀部動作

在摩登舞~上一小節末拍或2/1拍的預備或結束動作、

 

~n~

字在一般字義解釋~

非單數~即複數以上、常用n來表示。

n在國際標準舞中，它可能是個音樂（1/2拍），

可能是個上一小節末拍或2/1拍的預備或結束動作、

臀部動作、轉的動作、反身動作、升與降的動作，

也可能是因舞步變化的需求而增加的重心轉換動作。

教學與學習中都必須交代、確認清楚。

誤判、誤認對來日的習舞、

造成不當的錯誤延續。

 

 

文盲：

如年紀較大的長者，沒讀過書，

但、經常和孫子們在日常交談中總是學會幾句的國語，

如要他用國語與人交談~很難~~非常困難。

~~~因為他沒受過正規的語言教育~~

 

   舞茫：

把老師教的一段一段的背起來，

再按部就班的按順序的去帶人跳、跟著跳，

順序、過程不對了、就會告訴你這個要怎麼跳才對，

好像全世界的人沒按他們的舞序跳，都不對。

 

   幾天前在電視上看到新聞報導、

有一對銀髮夫妻在社區跳國標，

乍看之下就知道那是土風舞轉型的團體，

媒體報導的國標舞是這樣的、

在一般民眾對國標舞的認同不也是如此？

在公園、社區現在處處可見到所謂的國標舞團體，

看似國標舞的人口多了、這個運動開始普及了。

哪知多數是土風舞社團轉型的、所謂的國標舞團體。

這對國內的國標舞水平是福？是禍？

國內的國標準舞水平本由亞洲第二，

短短幾年被中國大陸超越了。

當初、在大力推展國標舞到社區、公園時，也始料未及的。

 

最近網路爆紅的「舞棍阿伯」在電視上經常曝光，

阿伯說他留學日本又留學英國學習拉丁舞，

這對國內留日留英的資深舞者，

不知作何感想~~~